Er zijn kinderen die er moeite mee hebben om structuur in hun werk aan te brengen. Omdat ze snel afgeleid worden raken ze de weg in hun werk kwijt. Als ze hun werk dan ook nog eens ingrijpend oninteressant vinden dan komt er van dat werk al snel niets terecht. Hier vind je tips en hulpmiddelen om de zelfsturing van een kind te bevorderen. Hierdoor lukt het een kind beter om zelf aan het werk te gaan en aan het werk te blijven.
Ga in gesprek met het kind
Als kinderen moeite met structuur hebben is de eerste stap om kinderen hierbij door met ze in gesprek te gaan. Weet een kind hoe lang het zich kan focussen? Als een kind dan aangeeft dat dit 10 minuten is kan je door middel van een timetimer of een zandloper zelf laten controleren of dit klopt. Sommige kinderen hebben nog moeite met de tijdsbeleving. Daarnaast is het belangrijk om te weten bij welke opdrachten het makkelijker gaat voor een kind om zich te concentreren. Een opdracht waar je bij moet lezen of juist een opdracht waar je bij moet schrijven? Bij welke lessen lukt het beter of juist niet. Word je afgeleid door veel geluiden om je heen of heb je juist geluiden en beweging nodig om je te concentreren? En misschien wel de belangrijkste vraag, hoe kan de leerkracht helpen?
Als het opgelost kan worden met af en toe een rondje lopen
Er zijn kinderen die er genoeg aan om af en toe even te bewegen en ze kunnen daarna weer aan het werk. Maak hier duidelijke afspraken over, bijvoorbeeld een rondje lopen na 3 werkbladen, of na 2 bladzijden lezen of stel een limiet aan het aantal “uitstapjes” , gewoon wat voor jou en het kind goed werkt. Je kan ook afspreken dat een kind dat even weg is een teken op zijn of haar tafel legt zodat je weet wat het aan het doen is.
Een handig middel is de “Ik loop een rondje” schijf. Verkrijgbaar op klaslokaal.nu.
Wanneer er meer hulp nodig is
Als alles gewoon verloopt kan je van een kind verwachten dat het na enige toepassingstijd duidelijk weet wat er van hem verwacht wordt. Dat lukt niet bij ieder kind. Sommige kinderen hebben meer steun nodig, het vergeet snel waar het mee bezig was. Hier is herhaling en meer begeleiding nodig.
Meichenbaum
De Meichenbaum methode is een zelfinsructiemethode die is ontwikkeld door Donald Meichenbaum, een psychotherapeut. Deze methode wordt gebruikt om werkhoudingsproblemen bij jongeren aan te pakken en hen inzicht te geven in het gebruik van metacognitieve kennis en vaardigheden. Het doel van deze werkwijze is dat een kind zelfstandig aan het werk kan en gaat met zijn/ haar taken en opdrachten. Deze manier van werken wordt ook wel de beertjes methode genoemd of de stop , denk , doe methode.
De Meichenbaum-methode maakt gebruik van 4 stappen:
Wat moet ik doen
Hoe ga ik het doen en maak een plan
Ik ga aan het werk
Ik ben klaar en kijk mijn werk na
Ook hier heeft klaslokaal.nu een goede oplossing. Wij bieden ook meichenbaumstickers aan. Handig om op het tafeltje van het kind te plakken.
